Podsumowanie realizacji innowacji pedagogicznej „Frazeologiczny kalejdoskop”

W roku szkolnym 2025/2026 w klasach IV–VIII Szkoły Podstawowej nr 40 w Białymstoku na lekcjach języka polskiego realizowano innowację pedagogiczną „Frazeologiczny kalejdoskop”. Głównym celem przedsięwzięcia było rozwijanie kompetencji językowych uczniów poprzez systematyczne poznawanie, utrwalanie oraz praktyczne wykorzystywanie związków frazeologicznych w codziennej komunikacji. W trakcie zajęć uczniowie poznali 35 wybranych frazeologizmów. Każdy z nich był omawiany podczas lekcji języka polskiego poprzez różnorodne aktywności dostosowane do wieku i możliwości uczniów. Uczestnicy wyjaśniali znaczenia związków frazeologicznych, wyszukiwali sytuacje, w których można je zastosować, tworzyli zdania i krótkie formy wypowiedzi z ich wykorzystaniem. Realizacja innowacji przyczyniła się do wzbogacenia słownictwa uczniów oraz zwiększenia ich świadomości językowej. Uczniowie wykazywali się kreatywnością podczas tworzenia tekstów oraz lepiej rozumieli znaczenie metaforycznych elementów języka. Widoczne było również zwiększenie aktywności i zaangażowania uczniów podczas lekcji. Przeprowadzona ewaluacja, obejmująca obserwację pracy uczniów, rozmowy podsumowujące oraz quiz sprawdzający stopień opanowania materiału, potwierdziła osiągnięcie założonych celów. Uczniowie pozytywnie ocenili udział w innowacji, wskazując, że zajęcia pomagały im odkrywać różnorodne możliwości wyrażania myśli i emocji w języku polskim. Innowacja wpłynęła również na wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły oraz uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego. Nauczyciel realizujący projekt miał możliwość doskonalenia własnego warsztatu pracy. Uzyskane efekty pozwalają uznać realizację innowacji za wartościową i skuteczną formę rozwijania kompetencji językowych uczniów.

Małgorzata Kryńska