Podsumowanie realizacji innowacji pedagogicznej „Hej! Ty. Zaloguj się do empatii”
Innowacja pedagogiczna „Hej! Ty. Zaloguj się do empatii” była realizowana w Zespole Szkół nr 15 przy UDSK w Białymstoku od października 2025 r. do maja 2026 r. Adresatami działań byli uczniowie klas IV–VIII Szkoły Podstawowej nr 40 oraz uczniowie klas I–IV XVIII Liceum Ogólnokształcącego w Białymstoku. W realizację przedsięwzięcia zaangażowani byli nauczyciele języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie oraz religii.
Głównym celem innowacji było rozwijanie empatii, tolerancji i odpowiedzialnych postaw społecznych oraz uwrażliwienie uczniów na problem hejtu, cyberprzemocy i wykluczenia. Realizowane działania miały również wspierać rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych, kształtować umiejętność rozwiązywania konfliktów oraz promować kulturę wzajemnego szacunku i wsparcia.
W trakcie realizacji innowacji przeprowadzono szereg zajęć warsztatowych, dyskusji, projektów edukacyjnych oraz ćwiczeń praktycznych. Uczniowie analizowali zjawisko hejtu i jego konsekwencje społeczne, poznawali różnice między konstruktywną krytyką a mową nienawiści, uczestniczyli w debatach oraz scenkach dramowych. Wykorzystywano teksty literackie, materiały multimedialne, nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne, narzędzia sztucznej inteligencji oraz elementy grywalizacji.
Szczególną uwagę poświęcono rozwijaniu empatii wobec osób doświadczających przemocy słownej. Uczniowie analizowali sytuacje problemowe, tworzyli poradniki i kodeksy dobrych praktyk komunikacyjnych, opracowywali strategie reagowania na hejt oraz sposoby wspierania osób znajdujących się w trudnych sytuacjach. Ważnym elementem programu były także zajęcia dotyczące odpowiedzialnego korzystania z internetu, konsekwencji prawnych cyberprzemocy oraz zasad bezpiecznej komunikacji online.
W ramach działań rozwijających kompetencje emocjonalne uczniowie poznawali założenia Porozumienia bez Przemocy (język żyrafy i język szakala), ćwiczyli umiejętność wyrażania emocji, aktywnego słuchania oraz prowadzenia dialogu opartego na szacunku. Realizowano również ćwiczenia mindfulness, techniki relaksacyjne i zadania wzmacniające dobrostan psychiczny młodzieży.
Podczas realizacji innowacji uczniowie wykazywali duże zaangażowanie w proponowane aktywności. Chętnie uczestniczyli w dyskusjach, pracach projektowych i działaniach zespołowych. Powstały liczne prace plastyczne, plakaty, ulotki, prezentacje oraz materiały promujące kulturę życzliwości i przeciwdziałanie hejtowi.
Przeprowadzona ewaluacja, obejmująca obserwacje nauczycieli, analizę prac uczniowskich, wypowiedzi uczestników oraz wywiady z uczniami, wskazała na osiągnięcie zakładanych celów innowacji. Uczniowie wykazali większą świadomość skutków hejtu i cyberprzemocy, potrafili wskazać sposoby reagowania na przemoc słowną oraz częściej dostrzegali znaczenie empatii i wzajemnego wsparcia w relacjach rówieśniczych. Zaobserwowano również wzrost umiejętności komunikacyjnych, rozwój kompetencji społecznych oraz większą gotowość do rozwiązywania konfliktów w sposób konstruktywny.
Realizacja innowacji przyczyniła się do budowania bezpieczniejszego i bardziej przyjaznego środowiska szkolnego, wzmacniania postaw obywatelskich i społecznych oraz promowania zdrowia psychicznego uczniów. Program okazał się wartościowym narzędziem profilaktycznym, wspierającym wychowanie młodych ludzi w duchu szacunku, odpowiedzialności i empatii.
Opracowała
Anna Jabłońska