14 marca Świętem Liczby π.

W trzecim tygodniu marca obchodziliśmy z uczniami naszej szkoły Święto Liczby π.

Nauczycielka matematyki Joanna Sawicka-Nikołajew badała wraz z uczniami na lekcjach matematyki w różnych zespołach klasowych jak zależy obwód koła od jego średnicy, czyli uczniowie pod jej okiem wyznaczali przybliżenie liczby π.
Najtrudniej było zmierzyć obwód naszych metalowych pokrywek. Niektórzy próbowali zrobić to linijką, inni wstążką lub sznurkiem. Zabawy było przy tym co niemiara. Najbardziej przydatny do wyznaczania liczby π okazał się zwykły metr krawiecki.
Młodsi uczniowie odkryli, a starsi przypomnieli, że liczba π≈3,14 i może się przydać do obliczania obwodu koła.
Młodzież ze szkoły średniej układała krzyżówkę z hasłem: ludolfina, natomiast uczniowie ze szkoły podstawowej ją rozwiązywali.

Nauczycielka matematyki Justyna Myślińska również zorganizowała swoim uczniom obchody Święta Liczby π.
Wspólne oglądanie filmu o tej słynnej liczbie, poznanie jej historii, poznanie historii osób zasłużonych w jej odkryciu, przykłady jej użycia i zastosowania - a nawet elementy twórczości poświęconej liczbie π (wierszy, muzyki) - to tylko niektóre atrakcje tego dnia.
Uczniowie tworzyli również własne prace pt. Miasto PI, gdzie rysowali budynki o wysokości odpowiadającej kolejnym cyfrom rozwinięcia dziesiętnego liczby π.
W języku angielskim słowa pi oraz pie (ciasto, placek) mają taką samą wymowę, a placki często są okrągłe. Z tego powodu w Dniu Liczby Pi często je się okrągłe ciasta, babeczki czy placki. Dlatego na koniec wspólnie z uczniami uczciliśmy Święto Liczby π okrągłymi babeczkami.
Chętni uczniowie nauczyli się i wyrecytowali z pamięci trzydzieści(!) cyfr rozwinięcia dziesiętnego liczby π oraz zadeklarowali stworzenie własnego pi-ematu. Co to takiego? Zachęcam do samodzielnego wyszukania informacji. :)

Nauczyciel matematyki Łukasz Tyszkiewicz wraz z uczniami szkoły podstawowej rozpoczęli zajęcia od krótkiej rozmowy na temat liczby π. Następnie uczniowie zostali podzieleni na trzyosobowe grupy. Zadaniem było odnalezienie ukrytych w sali okrągłych przedmiotów oraz zmierzenie ich obwodu oraz średnicy. Następnie obliczano stosunek długości okręgu do długości jego średnicy otrzymując różne przybliżenia liczby π. Najbardziej zbliżony okazał się wynik 3.19! Następnie dzieci układały puzzle z obrazkami liczby Pi oraz w kształcie koła, każdy kolejny element był kolejną cyfrą rozwinięcia liczby π. Na zakończenie uczniowie wykonali prace Miasto Pi na niebie. W nagrodę za udział w zajęciach otrzymali naklejki z liczbą π.

Opracowali:
Justyna Myślińska
Joanna Sawicka-Nikołajew

Łukasz Tyszkiewicz