PODSUMOWANIE REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ „SŁÓWKO TYGODNIA”

W roku szkolnym 2025/2026 w XVIII Liceum Ogólnokształcącym przy UDSK w Białymstoku realizowano innowację pedagogiczną z języka polskiego „Słówko tygodnia”, opracowaną przez Irminę Żarską i wdrażaną przez Annę Jabłońską oraz Beatę Zdanowicz-Fiedorczuk. Innowacja miała charakter programowo-metodyczny i była skierowana do uczniów przebywających na oddziale psychiatrii dziennej i stacjonarnej.

Głównym celem przedsięwzięcia było wzbogacanie słownictwa uczniów oraz rozwijanie ich kompetencji językowych poprzez systematyczne wprowadzanie i utrwalanie wybranych słów o podwyższonym stopniu trudności. Działania realizowano od 15 września 2025 r. do 20 czerwca 2026 r. podczas obowiązkowych lekcji języka polskiego.

W trakcie realizacji innowacji uczniowie poznawali kolejne „słówka tygodnia”, takie jak m.in. prokrastynacja, rezyliencja, dysonans, transcendencja, perswazja, pragmatyczny, dychotomia, afekt czy aberracja. Każde nowe słowo było omawiane pod względem znaczenia, pochodzenia oraz poprawnego użycia. Uczniowie wykonywali różnorodne ćwiczenia polegające na tworzeniu zdań, krótkich wypowiedzi ustnych i pisemnych, wyszukiwaniu przykładów użycia słów w tekstach kultury oraz stosowaniu ich w codziennej komunikacji.

Realizacja innowacji przyczyniła się do zwiększenia aktywności uczniów na lekcjach języka polskiego. Uczniowie chętnie podejmowali zadania związane z nowym słownictwem, a wielu z nich wykorzystywało poznane wyrazy w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych. Zaobserwowano wzrost zainteresowania zagadnieniami językowymi oraz większą świadomość znaczenia precyzyjnego doboru słów.

Przeprowadzona ewaluacja, obejmująca quiz sprawdzający znajomość poznanych słów oraz ankietę refleksyjną, wykazała, że większość uczniów poprawnie rozpoznaje znaczenia omawianych wyrazów i potrafi wykorzystać je w odpowiednim kontekście. Uczniowie wskazywali, że innowacja uatrakcyjniła lekcje języka polskiego oraz pozwoliła im poznać wiele nowych pojęć przydatnych zarówno w nauce szkolnej, jak i w codziennym funkcjonowaniu.

Założone cele innowacji zostały osiągnięte w znacznym stopniu. Uczniowie wzbogacili swoje słownictwo, rozwinęli umiejętność czytania i słuchania ze zrozumieniem oraz zwiększyli aktywność językową. Realizacja projektu wpłynęła również pozytywnie na atrakcyjność prowadzonych zajęć i wzbogaciła ofertę edukacyjną szkoły.

Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wskazują na zasadność kontynuowania innowacji w kolejnych latach szkolnych, z możliwością rozszerzenia jej o dodatkowe formy aktywności, takie jak konkursy językowe, gry słowne czy tworzenie przez uczniów własnych propozycji „słówek tygodnia”.

Anna Jabłońska

Beata Zdanowicz-Fiedorczuk